比尔布來森是旅遊作家、旅居英國多年後、回到美國新罕布夏、被問到寫作許多國家為何不寫作自己家鄉?
参加一次喪礼後、想去挑戰2118哩的阿帕拉契山徑appalachian trail、他老婆孩子都反對、他找朋陪同去、結果是酒鬼史帝芬凱玆要陪他去。
他們先來至喬治亞州的住宿,一早出發.但兩個老人走得很辛苦、
Status | Blue | Bronze | Silver | Gold | Platinum |
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阿亞、他媽是原是汽車商泰斯坦的清潔婦,他努力向上、幫老闆做黑手洗錢,又長得帥又會說話,终於爭取到成為汽車经銷商的駙馬、可持有25%股份的嫁妝、並享有榮華富貴- 但在婚前第十晚和2個同事狂歡、撞癱一個非法移民、害怕中開車逃逸- 他的2個同事、一個業務向公司扛下車禍責任、但不報警、另一個技工也要他低調躲避·
被撞癱瘓的非法移民、阿提安在市區工作是個工人.因打黑工、沒有理賠支付医療费、老婆Vila也不能报警.
目擊證人茱麗葉報警、並通知工人老婆、茱和她相談甚欢、茱又扮演偵探、要調查車禍肇事人、
但阿亞心中有鬼、看了新聞_就追到医院去探望病人、被茱跟踪、抄下車号、並且追到经銷商車行、茱告訴阿亞、那工人可能会死.-阿亞先趕走茱、後來阿亞追上茱、在車上告訴茱他的痛苦、他願意给錢、但不能自首。
茱和阿亞聊完後、茱心中也有鬼了、他同情阿亞、擔心阿亞的前途!
工人的老婆朋友都到茱家來看現場、也懷疑茱了、
阿亞为了籌錢给工人作医療費、背著丈人偷賣二手車、換了8千歐元给茱麗葉去付医療費. 阿亞拿錢给茱時、2人順便車震一下. 䒩正懷孕,卻受不住帥哥誘惑。
工人死了、茱拿錢给Vila.Vila生氣.但vila拿了8千欧去買西裝送他老公入歛、花完後、又來找茱要2萬欧元、說要回鄉安葬。茱安排vila和阿亞見面、阿亞给ViIa錢、但vila拉阿亞去警局、半途vila發現送阿亞入獄無濟於事、只能任由朋友痛殴阿亞一頓了事。
阿亞盜賣車、又賤賣新車被丈人逮到、兩人起爭執、他丈人賺黑錢有把柄在他手上、但丈人告訴他當初為何不低調隱瞞起來?他丈人認為心要夠黑!丈人逼他還錢. 認為阿亞的一切都是他給的,給阿亞難堪,阿亞決定離開。
阿亞忍痛告別未婚妻、把十多年努力耕耘的全都放棄、婚禮没了、來參加工人的葬禮、然後告別一切! 故事結束!
2個美好的生命、2個美滿家庭、只因一個疏失的意外、都毁了! 茱麗葉這個淌渾水的公義第三者、也惹來兩边都不是人的窘境. 這就是人生。
有錢人沒感情,認為一切都是他的!昔日付出再多,都不如他的好惡一句話。
公親變事主,苿自己的熱心,換來別人不感激反而怪他欺瞞。
心腸軟的人,仁慈反而喪失一切!
窮人糊口難,一有機會,就反目成仇。貪婪之心,貧富皆有。
高希均-idea with impact/HBR、讀書比聽課更重要.
許士軍(司徒之師)-明兹柏格說、美國的MBA的教育是用錯誤的方法教出錯誤的人。日本及歐洲的名校則不設立MBA學位..1890年Warton捐款给宾州大學成立商學院來培訓企業人才、紐約会計師、芝加哥商会都因需要而捐款成立商學課程、但先放在經濟系之下、但早期不提供管理博士。歐洲則是從教会成立故叫哲學PhD, 柏林大學則在1808开始做研究、MlT則因世界大戰而成立研究單位。1963年取得MBA当時沒有策略課程。司徒去念芝加哥西北大學28歲拿到PhD時.才有策略和個案、面對實務的智慧。
政大周行一校長(司徒之弟子)-司徒65年回政大、66年当周校長之導師。周先生已教書23年。
演講重點一
1一互動的課程(師生互動為主、不是辯論、不是分組討論、學生要專心听、要听其他人講什麼、要能複述別人講什麼、也能專心思考、課堂上不講課、而是要求學生自己認真先讀、先討論好、老師也要認真聽)
2一思辨能力的加強、要講出结論及背後的道理和邏輯、老師協助勾勒學理
3一企業專訪或學生實習都是老師不負責任的做法、老師no value 、學生也很難有進步
4一互聯網時代-已有世界級的課程、實体的老師說不過虛擬老師、老師透過個案來舒解道德压力(有人說老師没价值、有人說個案課老師太輕鬆了、只给學生發言.老師只抽名單發言)
5一個案中、專心聽、學生會被叫起來複誦、學生分分秒秒做摘要(別人說4分鐘、摘要在40秒內)、整合比較
一先問題、大家20秒、抽卡片起來複述、問有没有道理、再抽、再追問
一別讓那5~10人常愛講話的人講太多、反而辜負其他30多人
一老師要示範做摘要、30秒去為發言學生的內容修正摘要、釐清學生觀點、幫學生引導到重點
一讀商業資料而非書
一想有二種
6一第一想(狹義及廣義)、搜尋擷取综合重组、從腦子裡的去找答案、知識活化內化、老師用引導式及問題提示、勾起學生的記憶(知識庫、结構性)、為什麼,.怎麼做、情境分析等、鼓勵學生多充實知識庫、建議老師摘要後再提問、
7一第二想、比對整合後建構知識、比較別人的講話方式及内容、理論和經驗比較、老師怎麼提問和摘要.?例如實做鳳梨酥的過程、就是不断思考比較以求完美
8一思辨能力、自己問自己--互動討論及教授提問來刺激二種想
9一教授提問的方式一論述路徑、那兒轉折。那裡断及續之處、即可切入再問、使學生倒了。北冥神功、吸星大法、把學生的好意見納入体系中。
10一內隱的心智流程、師生都在想、心智競賽
11一老師的條件一老師如果听不懂學生的意見、或忘記上次說的、摘要錯了都糗大了
12一老師的心態一尊重別人, 開放的態度
13一背後道理_熟讀個案才能听懂、分組要多元差異化、分組後角色扮演、抽卡做答、準備去複述別人的想法、老師要持續提問
14一要求比對、想细節及具體構想、不在乎新舊個案、不在於了解新公司变化、隐名個案可能更好、不是學生分組報告也非經驗交流、也不是拿某公司來談八卦、很多老師和學生想看熱鬧而已
15一中高階主管要學會寫及說企業内部個案
16一哈佛大學用個案來做總体經濟及公共政策的人才培訓、實用科學都可用!
17一结論(如附圖)
老師的用心及功力很重要