AI世代的教與學講座

2023年8月13日星期日
【主持人】甘偵蓉｜清華大學人文社會AI應用與發展研究中心博士後研究學者
【講者】Part1：詹寶珠｜成功大學電機資訊學院院長
https://www.youtube.com/watch?v=z2xC91ae6hE
00:00 主持人開場人本AI 1788年康德Immanuel Kant出版《實踐理性批判》，初次提到「人即目的」的觀念，他寫道：人決不能被任何人，甚至不能被上帝，只當作工具，而不同時作為目的本身。
05:25 詹寶珠老師演講
06:19 許多工作被自動化取代，但多為機械性、繁重工作，技術進步改善了工作環境。
07:57 電腦普及導致打字等工作消失，生成式AI如ChatGPT用於協助創作。
12:04 生成式AI應用包括寫作和圖片生成，但技術限制要被理解，它們不等同於人類創造力。
13:06 ChatGPT等生成式AI基於大量資料和關聯性生成內容，並非全新創作，是從過去學到的關聯性中生成新內容。
19:55 在教育中的應用：可以生成文章、影像，協助教師為學生修改文章、提供提示，以及創建圖像。能為學生和老師提供指導、提示、活動規劃等幫助，特別對偏遠地區的教學有用。
潛在風險：
17:10 錯誤信息：ChatGPT可能提供錯誤的資訊，引用不存在的商家、案例等，需要仔細驗證。
22:20 創造性不同：ChatGPT的創造性是基於大量的數據和模型調整，並不是突破性的創造，應注意其限制。
23:28 依賴過度：過度依賴ChatGPT可能降低學生自主學習和批判思考的能力。
倫理與法律問題：
27:13 隱私與機密：需注意ChatGPT可能吸收敏感資訊，導致隱私和機密風險。
28:04 作者身份：ChatGPT不能成為正式文章的作者，需標註使用方式並避免剽竊。
32:24 規範與政策：國際學術界關注ChatGPT的合理應用，並討論相關規範和政策。
教育應對：
34:31 提升理解：學生和老師需充分理解ChatGPT的能力和限制，避免過度依賴。鼓勵學生在問題下思考，而不僅僅依賴ChatGPT提供答案。
35:35 國際規範參考：可以參考國際相關報告，如科學教育辦公室和UNESCO的AI教育指南。
【講座特稿】✨AI世代的教與學(上)：https://case.ntu.edu.tw/blog/?p=42989
【講者】Part2：陳宜欣｜清華大學資訊工程學系教授
https://www.youtube.com/watch?v=dKNYTPDa5WA
00:00 主持人開場
01:57 全球首個有序的人工智慧課程地圖，提供學生清晰的學習路徑。
07:08 第3期計畫加入更多應用產業，跨領域連結和倫理教育，強調學生需要理解和推理能力。
08:29 系列計畫的目標是培育學生解決不同領域的問題。
14:28 人工智慧不是簡單地將數據輸入即可解決問題，而是需要深入思考問題的本質和意義。
15:49 定義問題的能力：重要的是能夠準確地定義問題，然後使用人工智能技術來驗證和評估解決方案。教育應該強調如何定義問題，而不僅僅是解決問題。
17:57 世界不是只在書本裡頭，是在我們的生活周遭。需要去找到自己自身的價值到底在哪裡？重點是讓自己開心。
18:29 問題的複雜性可能使人們容易只看到問題的單一面向，需要去適應和使用不同的方法來解決問題。
20:29 數學和概率統計在AI中非常重要，因為它們是訓練和理解模型的基礎。
22:09 教育需要重新思考如何評估學生，以適應未來AI時代的需求。
25:06 教師是某一個學科的大使，只是在每一天透過不同的方式跟學生相遇，讓學生們有無限的可能性，不要把學生侷限在一個特定的觀點中。
【人物專訪】✨探尋的邏輯——專訪陳宜欣教授 https://case.ntu.edu.tw/blog/?p=42471
【講者】Part3：嚴成文｜中山大學機械與機電工程學系特聘教授
https://www.youtube.com/watch?v=jyVZSYS2rZs
00:00 主持人開場
00:58 五種方法學：系統分析、理論模式、實驗、電腦模擬、人工智慧。
03:40 AI掌握話術，但不具備真實的生活經驗和情感，無法替代人類經歷的悲歡離合，無法做出創新的決斷。
07:30 ChatGPT等大型語言模型可能改變世界，其具備支持性和同理心的對話，但仍需慎重使用。
09:22 知識傳遞主要透過文字和語言媒介，類似圖書館的功能，大型語言模型可以像活的圖書館一樣提供知識。
10:02 未來，人們可能能夠創建虛擬的「數位分身」以虛擬世界互動。
11:30 進入「伯樂時代」意味著人們需要選擇適合他們需求的AI工具，並學會如何提出良好的問題。
14:16 老師的態度和人格特質對學生的成長和學習也具有深遠影響。
15:18 勇氣無法由AI教導，教師的重要工作之一是激勵學生的學習興趣，培養主動學習的能力以及建立學以致用的信念，這些都是AI無法實現的。
16:44 肝癌存活分析和大學畢業率預測，AI無法預測人類的行為和決策，AI僅能處於教師的第一到第二個階段之間。
20:21 AI是一個有用的工具，可以加速解讀和應用資訊，但最終應用資訊還需要人類參與。
21:17 AI應該放大人們的能力，使人們能夠更好地幫助他人並更好地互相服務和理解。
【人物專訪】✨人工智慧和睡眠醫學，是我生命中的兩道光——專訪嚴成文特聘教授 https://case.ntu.edu.tw/blog/?p=41626
謝謝 陳教授

「信息茧房」是一個形象的比喻，指的是人們在網路信息時代中，習慣性地被自己的興趣所引導，從而將自己的生活桎梏於像蠶茧一般的「茧房」中。

這種現象會導致我們的生活逐漸固定化，限制了我們接觸新鮮事物的渠道，甚至對心理健康造成危害。

透析
信息茧房的危害：

1.網路群體極化：
人們在網路上形成類聚，只關注自己觀點的「蠶茧」，拒絕接收其他人的合理看法。這使得我們接觸的信息變得單一化，容易產生狹隘、盲目自信等不良心理。

2.社會黏性削弱：
網路技術賦權，使人們只關注自己喜愛的信息，不接觸與自己觀點不同的內容。

突破「信息茧房」的方法：

1.選擇性關注和篩選：
審視信息來源和內容，選擇性地關注對自己有益的、有意義的信息。

2.制定計劃：
管理時間和信息，確保花費時間在對目標和重點有用的信息上。

總結
在網路時代，我們應該警惕「信息茧房」的危害。主動尋找不同觀點、接納他者，才能拓寬視野、避免陷入偏見，并保持理性思考能力。

啟示與省思
作為現代人，我們需要保持開放心態，不斷學習、探索新知識。只有跳出「信息茧房」，才能更好地適應社會變革和發展。


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